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當前位置：首頁 > 國(guó)際合作(zuò)比利時(shí)職業(yè)教育注重多樣化(huà)
作(zuò)者：admin 日(rì)期：2017-08-09
根據比利時(shí)政府公布的(de)數據，2011年(nián)，職業(yè)教育經費(fèi)占教育總投入的(de)40%，這(zhè)其中以政府投入為(wèi)主，私人(rén)則承擔的(de)很(hěn)少。政府有(yǒu)專門的(de)職業(yè)教育經費(fèi)預算(suàn)和(hé)管理(lǐ)公共就業(yè)服務的(de)經費(fèi)。
比利時(shí)擁有(yǒu)完善的(de)職業(yè)教育體(tǐ)系，全國(guó)共有(yǒu)12所大學、45所高(gāo)等職業(yè)技(jì)術學院、17所高(gāo)等藝術學院。比利時(shí)的(de)職業(yè)教育主要包括中等教育學校(xiào)、高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)以及成人(rén)教育中心和(hé)非全日(rì)制教育中心。
位于布魯塞爾的(de)奧德爾赫姆區(qū)促進社會發展學校(xiào)，是一所教授荷蘭語、英語、法語和(hé)計(jì)算(suàn)機(jī)基礎知識的(de)社區(qū)職業(yè)學校(xiào)。校(xiào)長(cháng)艾倫·杜赫恩說(shuō)：“學校(xiào)的(de)預算(suàn)大部分來(lái)自(zì)政府，包括教室、教具、教師(shī)工(gōng)資等費(fèi)用，全部由政府支付。學校(xiào)每年(nián)1月(yuè)和(hé)9月(yuè)是入學注冊時(shí)間(jiān)。現(xiàn)有(yǒu)注冊在校(xiào)生(shēng)約1000人(rén)。”比利時(shí)為(wèi)數衆多的(de)社區(qū)職業(yè)學校(xiào)中通(tōng)常設有(yǒu)夜校(xiào)，為(wèi)願意繼續學習(xí)的(de)成年(nián)人(rén)或者需要提升技(jì)能的(de)學生(shēng)，提供外(wài)語、汽車修理(lǐ)、食品制作(zuò)、美(měi)容美(měi)發等各種培訓。
杜赫恩本人(rén)是一名英語老(lǎo)師(shī)，他(tā)說(shuō)，學校(xiào)對(duì)社區(qū)內(nèi)的(de)外(wài)國(guó)人(rén)和(hé)本國(guó)人(rén)一視(shì)同仁，學員(yuán)享受幾乎免費(fèi)的(de)培訓，學校(xiào)的(de)目的(de)在于幫助有(yǒu)學習(xí)意願的(de)人(rén)更好(hǎo)地(dì)工(gōng)作(zuò)，或融入當地(dì)社會。這(zhè)裏的(de)學生(shēng)有(yǒu)十五六歲的(de)孩子(zǐ)，也有(yǒu)七八十歲的(de)老(lǎo)人(rén)。此外(wài)，學校(xiào)還(hái)有(yǒu)一些為(wèi)在職公務員(yuán)培訓的(de)課程。杜赫恩認為(wèi)，在職教育、終身(shēn)學習(xí)，是一項有(yǒu)益于社區(qū)和(hé)睦、社會和(hé)諧的(de)好(hǎo)事(shì)，學校(xiào)是具體(tǐ)做好(hǎo)這(zhè)件(jiàn)事(shì)的(de)“執行者”，而政府是慷慨解囊的(de)“埋單人(rén)”。
比利時(shí)的(de)職業(yè)教育體(tǐ)系充分尊重學生(shēng)的(de)自(zì)主選擇，為(wèi)學生(shēng)提供一切受教育的(de)機(jī)會。以荷語區(qū)為(wèi)例，6年(nián)制中學教育分為(wèi)三個(gè)階段，每一階段兩年(nián)，第二階段起又(yòu)分為(wèi)普通(tōng)、職業(yè)、技(jì)術、藝術4個(gè)方向，學生(shēng)可根據個(gè)人(rén)意願、特長(cháng)自(zì)由選擇，無論何種方向均可獲得中學畢業(yè)證書(shū)，并免試升入任何荷語區(qū)的(de)高(gāo)校(xiào)（醫學等個(gè)别專業(yè)除外(wài)）。
據統計(jì)，比利時(shí)荷語區(qū)中學生(shēng)選擇職業(yè)技(jì)術教育的(de)占總數的(de)60%，不僅為(wèi)後續的(de)高(gāo)等職業(yè)教育提供了大量生(shēng)源，也提高(gāo)了比利時(shí)勞動者的(de)技(jì)術素質。
這(zhè)裏的(de)中等技(jì)術教育則強調理(lǐ)論與實踐相(xiàng)結合。畢業(yè)生(shēng)可直接升入高(gāo)等專科(kē)學院，也可以在中學繼續學習(xí)至畢業(yè)後直接就業(yè)。而中等職業(yè)教育，就是直接以就業(yè)為(wèi)主要目的(de)。與中等技(jì)術教育的(de)一大區(qū)别是，職校(xiào)畢業(yè)生(shēng)不能直接進入高(gāo)等教育繼續學習(xí)。如果希望繼續就讀高(gāo)等教育，則需要參加一至兩年(nián)的(de)銜接教育課程，以補習(xí)充實基礎知識。
除了中等技(jì)術教育、中等職業(yè)教育外(wài)，比利時(shí)還(hái)有(yǒu)中等藝術類教育，藝術類教育主要目标是培養具有(yǒu)芭蕾舞、美(měi)術、音(yīn)樂(yuè)、表演、設計(jì)等方面天賦的(de)學生(shēng)，這(zhè)些學生(shēng)畢業(yè)後可以自(zì)主就業(yè)，也可以升入相(xiàng)應的(de)高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)繼續學習(xí)。年(nián)輕的(de)時(shí)裝設計(jì)師(shī)桑狄林(lín)，已經進入世界知名品牌旗下(xià)公司，年(nián)薪近(jìn)20萬歐元，桑狄林(lín)說(shuō)：“我從(cóng)小(xiǎo)就喜歡美(měi)術和(hé)藝術類的(de)課程，我就讀的(de)布魯塞爾職業(yè)教育學校(xiào)，讓我開(kāi)始專注時(shí)尚服飾設計(jì)，為(wèi)我打下(xià)了進軍服裝設計(jì)産業(yè)的(de)成功基礎。”
比利時(shí)教育體(tǐ)系的(de)完善性，主要體(tǐ)現(xiàn)在職業(yè)教育與高(gāo)等教育均衡發展上(shàng)。比利時(shí)荷語區(qū)主管職業(yè)教育的(de)玻琳女(nǚ)士對(duì)本報記者說(shuō)，職業(yè)教育給學生(shēng)們提供了接受各類不同教育的(de)機(jī)會，讓學生(shēng)們面前有(yǒu)多條路(lù)，通(tōng)往成功就業(yè)。玻琳說(shuō)：“我們要尊重學生(shēng)的(de)個(gè)人(rén)興趣和(hé)自(zì)主選擇，一個(gè)擁有(yǒu)一技(jì)之長(cháng)的(de)技(jì)校(xiào)或職業(yè)學校(xiào)的(de)學生(shēng)，決不比一個(gè)在正規高(gāo)等大學的(de)大學生(shēng)遜色，因為(wèi)他(tā)們都(dōu)具備為(wèi)社會服務的(de)價值和(hé)能力。”
除中等職業(yè)教育外(wài)，比利時(shí)也有(yǒu)出色的(de)高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)，位于比利時(shí)的(de)西(xī)佛蘭德省的(de)西(xī)佛蘭德高(gāo)等專業(yè)學院，就是其中一所。該校(xiào)以其豐富的(de)學科(kē)設置和(hé)教學質量，成為(wèi)荷語區(qū)遠(yuǎn)近(jìn)聞名的(de)高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)。該校(xiào)開(kāi)設的(de)專業(yè)包括生(shēng)物(wù)化(huà)學、電(diàn)子(zǐ)機(jī)械學、環境科(kē)學、護理(lǐ)學、職業(yè)病治療、應用心理(lǐ)學等，各行各業(yè)的(de)基礎培訓一應俱全。
開(kāi)放(fàng)與包容性也是比利時(shí)教育體(tǐ)系的(de)一大法寶。這(zhè)裏秉承的(de)教育理(lǐ)念是學校(xiào)非常注重國(guó)際合作(zuò)，包括積極尋求和(hé)中國(guó)院校(xiào)的(de)合作(zuò)。西(xī)佛蘭德高(gāo)等專業(yè)學院與浙江工(gōng)商大學合辦了西(xī)佛蘭德大學孔子(zǐ)學院，孔子(zǐ)學院的(de)中方院長(cháng)肖餘春說(shuō)：“西(xī)佛蘭德高(gāo)等專業(yè)學院正在和(hé)我們商量，決定這(zhè)學期開(kāi)始，将漢語列為(wèi)旅遊專業(yè)學生(shēng)的(de)選修課。”
職業(yè)教育給年(nián)輕人(rén)帶來(lái)了體(tǐ)面的(de)工(gōng)作(zuò)，他(tā)們臉上(shàng)寫滿了激情。在西(xī)佛蘭德高(gāo)等專業(yè)學院，一位助理(lǐ)建築師(shī)專業(yè)的(de)學生(shēng)說(shuō)：“我每天上(shàng)課的(de)時(shí)候，都(dōu)感到是在享受着學習(xí)的(de)快樂(yuè)和(hé)實現(xiàn)夢想的(de)過程。因為(wèi)，我從(cóng)小(xiǎo)就希望成為(wèi)一名修複城(chéng)市(shì)古建築的(de)建築師(shī)。”
比利時(shí)擁有(yǒu)完善的(de)職業(yè)教育體(tǐ)系，全國(guó)共有(yǒu)12所大學、45所高(gāo)等職業(yè)技(jì)術學院、17所高(gāo)等藝術學院。比利時(shí)的(de)職業(yè)教育主要包括中等教育學校(xiào)、高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)以及成人(rén)教育中心和(hé)非全日(rì)制教育中心。
位于布魯塞爾的(de)奧德爾赫姆區(qū)促進社會發展學校(xiào)，是一所教授荷蘭語、英語、法語和(hé)計(jì)算(suàn)機(jī)基礎知識的(de)社區(qū)職業(yè)學校(xiào)。校(xiào)長(cháng)艾倫·杜赫恩說(shuō)：“學校(xiào)的(de)預算(suàn)大部分來(lái)自(zì)政府，包括教室、教具、教師(shī)工(gōng)資等費(fèi)用，全部由政府支付。學校(xiào)每年(nián)1月(yuè)和(hé)9月(yuè)是入學注冊時(shí)間(jiān)。現(xiàn)有(yǒu)注冊在校(xiào)生(shēng)約1000人(rén)。”比利時(shí)為(wèi)數衆多的(de)社區(qū)職業(yè)學校(xiào)中通(tōng)常設有(yǒu)夜校(xiào)，為(wèi)願意繼續學習(xí)的(de)成年(nián)人(rén)或者需要提升技(jì)能的(de)學生(shēng)，提供外(wài)語、汽車修理(lǐ)、食品制作(zuò)、美(měi)容美(měi)發等各種培訓。
杜赫恩本人(rén)是一名英語老(lǎo)師(shī)，他(tā)說(shuō)，學校(xiào)對(duì)社區(qū)內(nèi)的(de)外(wài)國(guó)人(rén)和(hé)本國(guó)人(rén)一視(shì)同仁，學員(yuán)享受幾乎免費(fèi)的(de)培訓，學校(xiào)的(de)目的(de)在于幫助有(yǒu)學習(xí)意願的(de)人(rén)更好(hǎo)地(dì)工(gōng)作(zuò)，或融入當地(dì)社會。這(zhè)裏的(de)學生(shēng)有(yǒu)十五六歲的(de)孩子(zǐ)，也有(yǒu)七八十歲的(de)老(lǎo)人(rén)。此外(wài)，學校(xiào)還(hái)有(yǒu)一些為(wèi)在職公務員(yuán)培訓的(de)課程。杜赫恩認為(wèi)，在職教育、終身(shēn)學習(xí)，是一項有(yǒu)益于社區(qū)和(hé)睦、社會和(hé)諧的(de)好(hǎo)事(shì)，學校(xiào)是具體(tǐ)做好(hǎo)這(zhè)件(jiàn)事(shì)的(de)“執行者”，而政府是慷慨解囊的(de)“埋單人(rén)”。
比利時(shí)的(de)職業(yè)教育體(tǐ)系充分尊重學生(shēng)的(de)自(zì)主選擇，為(wèi)學生(shēng)提供一切受教育的(de)機(jī)會。以荷語區(qū)為(wèi)例，6年(nián)制中學教育分為(wèi)三個(gè)階段，每一階段兩年(nián)，第二階段起又(yòu)分為(wèi)普通(tōng)、職業(yè)、技(jì)術、藝術4個(gè)方向，學生(shēng)可根據個(gè)人(rén)意願、特長(cháng)自(zì)由選擇，無論何種方向均可獲得中學畢業(yè)證書(shū)，并免試升入任何荷語區(qū)的(de)高(gāo)校(xiào)（醫學等個(gè)别專業(yè)除外(wài)）。
據統計(jì)，比利時(shí)荷語區(qū)中學生(shēng)選擇職業(yè)技(jì)術教育的(de)占總數的(de)60%，不僅為(wèi)後續的(de)高(gāo)等職業(yè)教育提供了大量生(shēng)源，也提高(gāo)了比利時(shí)勞動者的(de)技(jì)術素質。
這(zhè)裏的(de)中等技(jì)術教育則強調理(lǐ)論與實踐相(xiàng)結合。畢業(yè)生(shēng)可直接升入高(gāo)等專科(kē)學院，也可以在中學繼續學習(xí)至畢業(yè)後直接就業(yè)。而中等職業(yè)教育，就是直接以就業(yè)為(wèi)主要目的(de)。與中等技(jì)術教育的(de)一大區(qū)别是，職校(xiào)畢業(yè)生(shēng)不能直接進入高(gāo)等教育繼續學習(xí)。如果希望繼續就讀高(gāo)等教育，則需要參加一至兩年(nián)的(de)銜接教育課程，以補習(xí)充實基礎知識。
除了中等技(jì)術教育、中等職業(yè)教育外(wài)，比利時(shí)還(hái)有(yǒu)中等藝術類教育，藝術類教育主要目标是培養具有(yǒu)芭蕾舞、美(měi)術、音(yīn)樂(yuè)、表演、設計(jì)等方面天賦的(de)學生(shēng)，這(zhè)些學生(shēng)畢業(yè)後可以自(zì)主就業(yè)，也可以升入相(xiàng)應的(de)高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)繼續學習(xí)。年(nián)輕的(de)時(shí)裝設計(jì)師(shī)桑狄林(lín)，已經進入世界知名品牌旗下(xià)公司，年(nián)薪近(jìn)20萬歐元，桑狄林(lín)說(shuō)：“我從(cóng)小(xiǎo)就喜歡美(měi)術和(hé)藝術類的(de)課程，我就讀的(de)布魯塞爾職業(yè)教育學校(xiào)，讓我開(kāi)始專注時(shí)尚服飾設計(jì)，為(wèi)我打下(xià)了進軍服裝設計(jì)産業(yè)的(de)成功基礎。”
比利時(shí)教育體(tǐ)系的(de)完善性，主要體(tǐ)現(xiàn)在職業(yè)教育與高(gāo)等教育均衡發展上(shàng)。比利時(shí)荷語區(qū)主管職業(yè)教育的(de)玻琳女(nǚ)士對(duì)本報記者說(shuō)，職業(yè)教育給學生(shēng)們提供了接受各類不同教育的(de)機(jī)會，讓學生(shēng)們面前有(yǒu)多條路(lù)，通(tōng)往成功就業(yè)。玻琳說(shuō)：“我們要尊重學生(shēng)的(de)個(gè)人(rén)興趣和(hé)自(zì)主選擇，一個(gè)擁有(yǒu)一技(jì)之長(cháng)的(de)技(jì)校(xiào)或職業(yè)學校(xiào)的(de)學生(shēng)，決不比一個(gè)在正規高(gāo)等大學的(de)大學生(shēng)遜色，因為(wèi)他(tā)們都(dōu)具備為(wèi)社會服務的(de)價值和(hé)能力。”
除中等職業(yè)教育外(wài)，比利時(shí)也有(yǒu)出色的(de)高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)，位于比利時(shí)的(de)西(xī)佛蘭德省的(de)西(xī)佛蘭德高(gāo)等專業(yè)學院，就是其中一所。該校(xiào)以其豐富的(de)學科(kē)設置和(hé)教學質量，成為(wèi)荷語區(qū)遠(yuǎn)近(jìn)聞名的(de)高(gāo)等專科(kē)學校(xiào)。該校(xiào)開(kāi)設的(de)專業(yè)包括生(shēng)物(wù)化(huà)學、電(diàn)子(zǐ)機(jī)械學、環境科(kē)學、護理(lǐ)學、職業(yè)病治療、應用心理(lǐ)學等，各行各業(yè)的(de)基礎培訓一應俱全。
開(kāi)放(fàng)與包容性也是比利時(shí)教育體(tǐ)系的(de)一大法寶。這(zhè)裏秉承的(de)教育理(lǐ)念是學校(xiào)非常注重國(guó)際合作(zuò)，包括積極尋求和(hé)中國(guó)院校(xiào)的(de)合作(zuò)。西(xī)佛蘭德高(gāo)等專業(yè)學院與浙江工(gōng)商大學合辦了西(xī)佛蘭德大學孔子(zǐ)學院，孔子(zǐ)學院的(de)中方院長(cháng)肖餘春說(shuō)：“西(xī)佛蘭德高(gāo)等專業(yè)學院正在和(hé)我們商量，決定這(zhè)學期開(kāi)始，将漢語列為(wèi)旅遊專業(yè)學生(shēng)的(de)選修課。”
職業(yè)教育給年(nián)輕人(rén)帶來(lái)了體(tǐ)面的(de)工(gōng)作(zuò)，他(tā)們臉上(shàng)寫滿了激情。在西(xī)佛蘭德高(gāo)等專業(yè)學院，一位助理(lǐ)建築師(shī)專業(yè)的(de)學生(shēng)說(shuō)：“我每天上(shàng)課的(de)時(shí)候，都(dōu)感到是在享受着學習(xí)的(de)快樂(yuè)和(hé)實現(xiàn)夢想的(de)過程。因為(wèi)，我從(cóng)小(xiǎo)就希望成為(wèi)一名修複城(chéng)市(shì)古建築的(de)建築師(shī)。”
相(xiàng)關文(wén)章(zhāng)
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